Add page scans and translations up through 64

scanned_pages/page_036_translated.txt

@@ -1,6 +1,4 @@
 === ORIGINAL TEXT ===
-Kindle Library
-
 THE GIFT OF NOT BELONGING: HOW OUTSIDERS THRIVE INA WORLD OF JOINERS = Q
 
 of others, small children are taught to abandon the self-absorbed aspects of their behavior.
@@ -15,8 +13,6 @@ Most children absorb this social conditioning quite easily, albeit with the occa
 
 and parents. The progression from unique individual to social animal
 
-Leaming reading speed
-
 does not unfold smoothly for them. Instead, it is met with the kind of misunderstanding and disapproval that tends to be levied toward anyone who does not toe the social line. This was certainly my experience.
 
 In the 1960s, it was customary for Isreali children to join the Scouts once they reached fifth grade. In many ways, this organization mimicked the American version; you met with your peer group twice a week, wore the ubiquitous Boy Scout uniform, and were instructed by the teenage team leaders on doing good deeds and sacrificing your needs for the larger good. Unlike today, at the time I was joining, it was considered the “coolest” thing to do, and anyone who did not join was looked upon as “lame” and nerdy.
@@ -33,25 +29,19 @@ Be faithful to your country and nation. Always help others selflessly.
 
 Always keep your sacred vow.
 
-Page 69 of 226 + 3296
-
 Ra us
 
-oO
-
 === TRANSLATED TEXT ===
-KINDLE KNIHOVNA
+DÁREK NEPATŘENÍ: JAK SE CIZINCI PROSPÍVAJÍ VE SVĚTĚ PŘIPOJENÝCH
 
-DAR NEPATŘENÍ: JAK SE VYLOUČENÍ PROSPÍVAJÍ VE SVĚTĚ PŘIPOJENÍ = Q
-
-jiných, malé děti se učí opouštět sebestředné aspekty svého chování.
+Malé děti se učí opouštět sebestředné aspekty svého chování.
 
 Až do tohoto okamžiku byla potřeba uspokojována bezpodmínečně. Ale nyní se dítě začíná učit, že schválení jejich
 pečovatelů může záviset na sociální vhodnosti jejich chování.
 
-Sociálně harmonické koncepty, jako „sdílej“, „čekej na svůj řád“ a „nech ostatní mluvit“, jsou dětem vštěpovány bez
-jakéhokoli vysvětlení, proč by mělo dítě dávat přednost potřebám skupiny před svými vlastními. Říkáme: „Takto si děláš
-přátele; to je správný způsob...,“ a odměňujeme děti za společenské chování úsměvy povzbuzení, objetími, „high fives“ a
+Sociálně harmonické koncepty, jako „sdílej“, „čekej na svůj řád“ a „nech ostatní mluvit“, jsou dětem vtloukány do hlavy,
+aniž by bylo vysvětleno, proč by mělo dítě dávat přednost potřebám skupiny před svými vlastními. Říkáme: „Takto si děláš
+přátele; to je správný způsob...,“ a odměňujeme děti za komunitní chování úsměvy povzbuzení, objetími, „high fives“ a
 různými dalšími formami chvály. Mezitím, na popud pečovatelů, je paralelní hra, která charakterizuje batolecí věk—kdy si
 děti ve stejném prostoru šťastně hrají s různými věcmi, nevědomé svých vrstevníků—postupně nahrazována interaktivnějšími
 formami hry, které vyžadují reagování na reakce a činy ostatních. Žádné jiné kognitivní behaviorální podmínění se na
@@ -59,35 +49,35 @@ této univerzální úrovni nevyskytuje.
 
 Tento dobře míněný trénink formuje celé vychování většiny dětí. Učí se dávat přednost potřebám skupiny před svými
 impulsy a přicházejí na to, jaké jsou limity jejich vlastní důležitosti ve srovnání s ostatními. Růst vědomí, že už
-nejsou středem vesmíru, je pro malé dítě těžké přijmout, ale odměny za sociální chování to kompenzují. Tak je kdysi
-sebestředné batole vmanipulováno do života ve společenství.
+nejsou středem vesmíru, je pro malé dítě těžké přijmout, ale odměny za sociální chování to kompenzují. Tak se z kdysi
+sebestředného batolete stává jedinec žijící v komunitě.
 
-Většina dětí toto sociální podmínění snadno vstřebává, i když se občas vyskytnou nějaké překážky. Skuteční introverti
-jsou výjimkou. I v mladém věku jednoduše nemohou podřídit svůj vnitřní svět pro společný zážitek, navzdory výzvám
-pečovatelů, učitelů a rodičů. Pokrok od jedinečné individuality k sociálnímu zvířeti se pro ně nevyvíjí hladce. Místo
-toho se setkávají s nepochopením a nesouhlasem, které bývá namířeno proti každému, kdo neodpovídá sociálním normám. To
+Většina dětí toto sociální podmínění vstřebává docela snadno, i když se občas vyskytnou nějaké překážky. Skuteční
+extroverti jsou výjimkou. I v mladém věku jednoduše nemohou podřídit svůj vnitřní svět pro společný zážitek, navzdory
+výzvám pečovatelů, učitelů a rodičů. Přechod od jedinečné individuality k sociálnímu zvířeti pro ně neprobíhá hladce.
+Místo toho se setkávají s nepochopením a nesouhlasem, které obvykle směřují k těm, kdo neodpovídají sociálním normám. To
 byla určitě má zkušenost.
 
 V šedesátých letech bylo obvyklé, že izraelské děti se připojily ke skautům, jakmile dosáhly páté třídy. V mnoha
 ohledech tato organizace napodobovala americkou verzi; setkávali jste se se svými vrstevníky dvakrát týdně, nosili jste
 všudypřítomnou skautskou uniformu a byli jste instruováni teenagery vedoucími týmu, jak vykonávat dobré skutky a
-obětovat své potřeby pro větší dobro. Na rozdíl od dneška, když jsem se připojoval, bylo to považováno za
-„nejcoolovější“ věc, a každý, kdo se nepřipojil, byl považován za „trapného“ a nerdy.
+obětovat své potřeby pro větší dobro. Na rozdíl od dneška, když jsem se připojoval, bylo to považováno za „nejvíc cool“
+věc, a každý, kdo se nepřipojil, byl považován za „trapného“ a nerdy.
 
 Moji rodiče mi koupili skautskou uniformu s odpovídající šálou a koženým poutkem, abych si ji mohl připnout kolem límce.
 Stále si pamatuji, jak jsem se cítil zvláštně a dospěle, když jsem nosil uniformu do místní skautské skupiny. Moji
 přátelé a já jsme sotva dokázali udržet své nadšení, když jsme procházeli tímto rituálním přechodem z bezstarostného
-dětství do toho, co se v té době zdálo jako naše první ochutnávka dospělé odpovědnosti. Všichni jsme vytvořili kruh,
+dětství do toho, co se v té době zdálo jako naše první ochutnávka dospělé odpovědnosti. Všichni jsme se sešli v kruhu,
 seděli jsme s překříženýma nohama na zemi, zatímco vedoucí skupiny—šestnáctiletý—seděl na malém stoličce a velmi vážně
-se na nás obrátil. Když skončil s povídáním o tom, co znamená být junior skautem, řekl nám, abychom stáli v pozoru,
-zatímco recitoval přísahu, a my
-
-opakoval po něm vážně. Bylo to něco takového:
+se na nás obracel. Když skončil s povídáním o tom, co znamená být junior skautem, řekl nám, abychom stáli v pozoru,
+zatímco on recitoval přísahu, a my jsme ji vážně opakovali za ním. Zněla nějak takto:
 
 Buď vždy připraven.
 
-Buď připraven splnit svou povinnost.
+BUĎTE PŘIPRAVENI SPLNIT SVOU POVINNOST.
 
-Buď věrný své zemi a národu. Vždy bezvýhradně pomáhej ostatním.
+Buďte věrní své zemi a národu. Vždy bezvýhradně pomáhejte ostatním.
 
-Vždy dodržuj svůj posvátný slib.
+Vždy dodržujte svůj posvátný slib.
+
+Ra us